Модуль 11
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
1. Підготовка Портфоліо до демонстрації.
2. Опис у блозі нових знань та ідей .
3. Планування демонстрації.
суботу, 28 жовтня 2017 р.
Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
1.Створення документа для фасилітації.
2.План впровадження проектів.
3.Створення плану впровадження навчальних проектів.
4.Опис у блозі нових знань та ідей, які виникли при навчанні за модулем.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
1.Створення документа для фасилітації.
2.План впровадження проектів.
3.Створення плану впровадження навчальних проектів.
4.Опис у блозі нових знань та ідей, які виникли при навчанні за модулем.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
1. Робота в парах/малих групах. Перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Підтримка учнівської самоспрямованості.
3. Перегляд форм поточного оцінювання задля сприяння самоспрямованості учнів.
4.Створення навчальних матеріалів для сприяння успіхів учнів.
5.Перегляд Плану вивчення теми та внесення до нього змін.
6.Мозкова атака щодо ідей фасилітації.
7.Використання навчальних матеріалів, що спрямовують та допомагають учням при виконанні ними проектів.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
1. Робота в парах/малих групах. Перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Підтримка учнівської самоспрямованості.
3. Перегляд форм поточного оцінювання задля сприяння самоспрямованості учнів.
4.Створення навчальних матеріалів для сприяння успіхів учнів.
5.Перегляд Плану вивчення теми та внесення до нього змін.
6.Мозкова атака щодо ідей фасилітації.
7.Використання навчальних матеріалів, що спрямовують та допомагають учням при виконанні ними проектів.
Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : вивчила стратегію оцінювання та ознайомилася з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання, які найбільше сприяють успіхам учнів. Плани та описи оцінювання, які я переглядала, допомогли мені знайти найбільш цікаві та практичні ідеї і визначати, як застосовувати різноманітні засоби оцінювання у нашій практичній педагогічній діяльності.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : вивчила стратегію оцінювання та ознайомилася з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання, які найбільше сприяють успіхам учнів. Плани та описи оцінювання, які я переглядала, допомогли мені знайти найбільш цікаві та практичні ідеї і визначати, як застосовувати різноманітні засоби оцінювання у нашій практичній педагогічній діяльності.
Модуль 7
У цьому модулі я спланувала та поділила з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім обговорювали, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.
У цьому модулі я спланувала та поділила з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім обговорювали, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.
суботу, 21 жовтня 2017 р.
Модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що при використанні різних видів комунікацій та співробітництва покращуються процес навчання учнів. Сьогодні майже кожен учень щодня спілкується в Інтернеті, але їх спілкування обмежуеться переважно обговоренням новин, фотографій тощо. Тому необхідно приділяти більше зусиль для ефективного використання комунікацій та співробітництва для покращення процесу навчання учнів. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з експертами через Інтернет. Особливу увагу потрібно приділяти навичкам учнів безпечно працювати в Інтернеті.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що при використанні різних видів комунікацій та співробітництва покращуються процес навчання учнів. Сьогодні майже кожен учень щодня спілкується в Інтернеті, але їх спілкування обмежуеться переважно обговоренням новин, фотографій тощо. Тому необхідно приділяти більше зусиль для ефективного використання комунікацій та співробітництва для покращення процесу навчання учнів. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з експертами через Інтернет. Особливу увагу потрібно приділяти навичкам учнів безпечно працювати в Інтернеті.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет справді є потужнім інструментом для проведення досліджень. Не кожен має доступ до нової сучасної літератури, періодичних видань, наукових статей, а майстерне оперування пошуковими системами допомагає і вчителям, і учням ефективно шукати корисні відомості в Інтернеті не виходячи з власної оселі. На сьогоднішній день Інтернет є потужною єнциклопедією в усіх галузях, але потрібно навчитися критичному оцінюванню веб-ресурсів, потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності інформації для використання в проектах. Потрібно пам`ятати, що більшість матеріалів з Інтернету чиясь власність, тому важливо правильно використовувати інформаційні джерела та вміти посилатися на використані ресурси інтернету.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет справді є потужнім інструментом для проведення досліджень. Не кожен має доступ до нової сучасної літератури, періодичних видань, наукових статей, а майстерне оперування пошуковими системами допомагає і вчителям, і учням ефективно шукати корисні відомості в Інтернеті не виходячи з власної оселі. На сьогоднішній день Інтернет є потужною єнциклопедією в усіх галузях, але потрібно навчитися критичному оцінюванню веб-ресурсів, потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності інформації для використання в проектах. Потрібно пам`ятати, що більшість матеріалів з Інтернету чиясь власність, тому важливо правильно використовувати інформаційні джерела та вміти посилатися на використані ресурси інтернету.
Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання для навчальних проектів має бути сплановано так, щоб були використані декілька різних методів оцінювання. Учні повинні оцінюватися упродовж всього навчального циклу за кожною з запланованих навчальних цілей, та активно залучатися до процесу оцінювання. Для цього мені потрібно їм надати чіткі критерії оцінювання від самого початку проекту, зразки та приклади якісних робіт та рекомендації щодо їх підготовки.
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання для навчальних проектів має бути сплановано так, щоб були використані декілька різних методів оцінювання. Учні повинні оцінюватися упродовж всього навчального циклу за кожною з запланованих навчальних цілей, та активно залучатися до процесу оцінювання. Для цього мені потрібно їм надати чіткі критерії оцінювання від самого початку проекту, зразки та приклади якісних робіт та рекомендації щодо їх підготовки.
Модуль 3
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
-навчальні дослідження спрямовані на розвиток в учнів навичок ХХІ століття, а також обов'зково повинні бути пов'занні з життям, щоб учні мали впевненість, що здобуті знання неодмінно стануть їм в пригоді;
- основні запитання сприяють розвитку критичного мислення та націлені на пошук, синтез, аналіз та використання здобутих знань, а не просто відтворення інформації. Тому основні запитання не можуть мати простої відповіді "так" чи "ні" вони потребують клопіткої праці учнів спрямованої на саморозвиток і вдосконалення.
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
-навчальні дослідження спрямовані на розвиток в учнів навичок ХХІ століття, а також обов'зково повинні бути пов'занні з життям, щоб учні мали впевненість, що здобуті знання неодмінно стануть їм в пригоді;
- основні запитання сприяють розвитку критичного мислення та націлені на пошук, синтез, аналіз та використання здобутих знань, а не просто відтворення інформації. Тому основні запитання не можуть мати простої відповіді "так" чи "ні" вони потребують клопіткої праці учнів спрямованої на саморозвиток і вдосконалення.
Модуль 2
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Я працюю над проблемою "Мотивація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії". Мені постійно доводиться на своїх уроках спонукати дітей до навчання: використання нетрадиційних уроків, проблемного навчання , але це діти свого покоління і вони краще себе почувають на інтернет просторах, а не з підручником у руках. Ознайомившись з можливостями методу проектів я розумію, що це шанс дати можливість учням самостійно організувати свою пізнавальну діяльність звичним для них методом.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Я працюю над проблемою "Мотивація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії". Мені постійно доводиться на своїх уроках спонукати дітей до навчання: використання нетрадиційних уроків, проблемного навчання , але це діти свого покоління і вони краще себе почувають на інтернет просторах, а не з підручником у руках. Ознайомившись з можливостями методу проектів я розумію, що це шанс дати можливість учням самостійно організувати свою пізнавальну діяльність звичним для них методом.
Підписатися на:
Дописи (Atom)